Pro děti v první třídě, jejich rodiče i paní učitelky je okamžik rozdávání prvního vysvědčení zásadním okamžikem plným emocí, hrdosti a očekávání. Pro děti v první třídě je první vysvědčení víc než pouhým kusem papíru. Je to potvrzení jejich snahy a prvních kroků na cestě ke vzdělání.

Před rozdáváním pololetního vysvědčení proběhl v 1. A i v 1. B blok dvou třídnických hodin. Třídnické hodiny před rozdáváním pololetního vysvědčení se staly vhodnou příležitostí pro zhodnocení průběhu prvního pololetí, pro poděkování žákům za jejich úsilí, povzbuzení do další školní práce, připomenutí třídních pravidel, k sebehodnocení a podpory rozvoje vztahů ve třídě.

Třída 1. A se v první hodině zaměřila na zhodnocení třídních pravidel (hlásíme se, svačíme na svém místě v lavici, pozdravíme, jsme kamarádi,…), která jsme si společně stanovili již v září. Zjistili jsme, že děti všechna pravidla znají a až na drobné výjimky se nám je daří dodržovat. 

Největší legraci jsme si ale užili při dramatickém ztvárnění jednotlivých pravidel. Například vidět nepořádek na lavici, nedojezenou svačinu s rozházenými učebnicemi po zemi, a na druhé straně stůl s krásně urovnanými pomůckami, to byl rozdíl opravdu velký. 

Další aktivitou v komunitním kruhu byla síť přátelství. S předáváním klubka provázku si děti sdělily, co se jim na jejich spolužácích líbí. 
Zaznívala chvála, poděkování či ocenění toho, čeho si na spolužákovi váží nejvíce. Výstupem této hry nám vznikla propletená síť, která symbolizuje naše vzájemné vztahy ve třídě. A aby byla síť našich přátelství stále hezky pevná, musíme se o naše vztahy ve třídě náležitě starat. 

Ve druhé vyučovací hodině jsme se věnovali zhodnocení školních výkonů. Do pololetního sebehodnotícího listu si děti zapisovaly například to, co na začátku školního roku ještě neuměly a teď už umí, co se jim ve škole líbí nebo v čem by se chtěly v nadcházejících měsících zlepšit. 

Po sebereflexi byl už správný čas na to, aby prvňáčci obdrželi od paní učitelky svá první vysvědčení, a to rovnou se samými jedničkami!
Úvodní aktivitou třídnické hodiny v 1. B byl „Potlesk“. 

Tato forma aktivity naladila děti na sebe navzájem a přispěla k úvodnímu uvolnění atmosféry. Prvňáčci vždy hromadně zatleskali každému spolužákovi, za to jaký je a jak dobře zvládl první půlrok ve škole. 
Další hra „Co o tobě vím?“ probíhala v komunitním kruhu, kdy děti seděly na zemi v kruhu. Hra byla zaměřena na povzbuzení a ocenění jejich kamarádství. Kdo v kruhu mluví, drží nějakou věc. U nás si posíláme malou myšku. 
Každý řekne, co ví o vybraném dítěti, které si sedne doprostřed kruhu. Děti si vyjadřují, za co se mají rádi, jaké jsou jejich dobré vlastnosti a co o sobě všechno ví. Navzájem si také mohou za některé věci poděkovat. 

Následovalo sepisování, malování a prezentování třídních pravidel ve skupinkách pro druhé pololetí tohoto školního roku. Na závěr třídnické hodiny si děti vyzkoušely jednoduché sebehodnocení na list papíru, na který napsaly ke každému předmětu, jakou by si daly známku a dokreslily smajlíka vyjadřujícího, jak se jim daný předmět líbí, jak se jim v něm daří. 

Společně jsme se zaměřili na to, že každý má své silné i slabé stránky, zdůraznili jsme si pokrok, který všichni od začátku školního roku udělali a diskutovali jsme, co všechno bychom mohli společně zlepšit v naší školní práci. A pak už také nastal čas na rozdání prvního vysvědčení a samozřejmě, že se samými jedničkami.

Čas věnovaný třídnickým hodinám je velice důležitý. Pro prvňáčky se ovšem musí zohlednit jejich věk a úroveň chápání tak, aby i oni mohli sdílet své pocity, spolupracovat a rozvíjet vzájemné vztahy mezi sebou. 
Celkově je klíčové vytvářet podporující pozitivní prostředí ve třídě, kde se žáci cítí bezpečně a jsou podporování ve svém vzdělávání.

Diskuze k článku