Jiří Varhaník
kulturní redaktor
tel.:+420 567 578 033
mobil:+420 732 506 071
varhanik@jihlavske-listy.cz

Pokud do konce ledna neskončí zákaz přítomnosti žáků ve školách, bude možné odložit předávání vysvědčení za první pololetí školního roku. Rozhodlo o tom ministerstvo školství. 
Od pondělí 4. ledna přešly všechny školy znovu na povinnou distanční výuku. Výjimku dostali pouze žáci prvních a druhých tříd základních škol. Jak uvedl ministr školství Robert Plaga (ANO), lze předpokládat, že i koncem ledna bude trvat omezení přítomnosti žáků ve školách. 

Pololetní vysvědčení bude proto letos možné žákům předat později, nejpozději však třetí vyučovací den po umožnění přítomnosti žáků ve školách. Jeho obsah ale budou muset školy oznámit žákům do 28. ledna, tedy ke konci pololetí, a to např. ve školním informačním systému. 

Ministerstvo základním i středním školám doporučilo hodnotit žáky slovně (možné ale budou i známky). V úvahu se při tom má brát i odpovědnost dětí za vlastní učení a plnění povinností při distanční výuce. 
Pro účely přijímacích zkoušek na SŠ mají základní školy podle školského zákona povinnost převést slovní hodnocení na známky. U středoškoláků by měly školy v hodnocení přihlédnout k tomu, že někteří měli na podzim pracovní povinnost, anebo pomáhali jako dobrovolníci při zvládání epidemie koronaviru. 

Zůstanou u známek
Ne všechny školy ale doporučení ministerstva ke slovnímu hodnocení žáků vyslyší. Jak např. uvedl na dotaz JL František Svoboda, ředitel Základní školy E. Rošického v Jihlavě, zůstane tato škola i v hodnocení období, kdy se výuka z velké části odehrávala distanční formou, u tradičního hodnocení žáků známkami.  
„Slovní hodnocení u nás používat nebudeme. Použijeme ho pouze ve výjimečných případech – třeba v případě, že se jedná o cizince, kteří neumí ještě úplně česky, anebo v případě nějakého těžšího smyslového poškození. Jinak budeme hodnotit známkou,“ argumentuje Svoboda.  

Škola podle něho bude v hodnocení žáků postupovat obdobně jako na konci školního roku 2019/2020: „To znamená, že se bude přihlížet hlavně k aktivitě žáka, k jeho píli, k jeho snaze.“
Zároveň ale škola přihlédne také k možnostem konkrétního žáka, k jeho rodinnému zázemí a podmínkám, které doma má. „Protože víme, že to v dnešní době vůbec není jednoduché. Ne každý má doma podobné podmínky - tam, kde jsou třeba v rodině tři děti a dvě zařízení, tak se u počítače musí střídat. Anebo mají třeba špatné připojení,“ uvažuje ředitel školy. 
Podporu v technickém zabezpečení může škola podle něho žákům i zajistit, ale není možné zcela objektivně hodnotit práci prováděnou na dálku: „Protože nevíte, kdo napovídá - nenapovídá, kdo opisuje - neopisuje, takže je to zkreslené. A děti ve škole opravdu byly menší část období, nežli tu nebyly.“ 
Hodnocení na pololetním vysvědčení nicméně podle Fr. Svobody lze promítnout do známky: „Máme takovou zásadu, že v podstatě předměty výchovného charakteru budou hodnoceny vesměs jedničkou, protože tam se hodnotila snaha,“ vysvětluje ředitel. 

U ostatních předmětů bude podle něho škola přihlížet zejména k aktivitě: „Tam budou až druhořadé podklady, které jsou třeba z písemek nebo ze zkoušení, protože to nemůžete brát za bernou minci.“ 
Pokud tedy má žák za období např. jedinou známku z fyziky pětku, podle slov ředitele školy určitě nemůže být na vysvědčení hodnocen pětkou.    
 

Více k tématu + nabídka SŠ a VŠ v tištěném vydání JL s datem 15. 1. v magazínu Školství

Diskuze k článku