Základní škola v Měříně má v regionu dobrou pověst. O tu se zasloužila ředitelka Věra Matějíčková i ostatní pracovníci zařízení. Nabízí dětem nejen výuku, ale i možnost mimoškolního vyžití. Ředitelka Matějíčková zodpověděla několik dotazů týkajících se školy.

Můžete nám Základní školu Měřín představit?

"V letošním školním roce navštěvuje Základní školu Měřín    420 žáků,  z toho dva žáci mají individuální vzdělávání, takzvanou domácí školu.
 Máme devatenáct tříd a tři oddělení školní družiny. Ve škole učí 27 pedagogů a tři vychovatelé pracují ve školní družině. O provoz budov se stará šest pracovníků. Škola má též doplňkovou činnost, pět kuchařek ve školní jídelně vaří nejen pro žáky a zaměstnance, ale i pro cizí strávníky."

Dojíždí do školy děti z okolních obcí?

"Více než polovina žáků do školy dojíždí ze 17 okolních obcí - Arnolce, Blízkova, Černé, Dědkova, Geršova, Horních Radslavic, Chlumku, Jersína, Kochánova, Laviček, Meziříčka, Milíkova, Netína, Otína, Pavlínova, Pohořílek a Stránecké Zhoře.
 Volný čas od příjezdu autobusu do začátku vyučování mohou dojíždějící děti strávit v počítačové učebně. Stejnou možnost mají po skončení odpoledního vyučování do odjezdu autobusů.
 Mohou také navštěvovat některý ze 14 zájmových kroužků. Největšímu zájmu se těší florbal, hodně dětí také navštěvuje taneční a keramický kroužek."

Jak stará je budova, ve které škola sídlí?

"Naše školní budova, skládající se ze tří pavilonů, byla otevřena 1. září 1973, takže je stará 35 let. Původně byly na všech pavilonech rovné střechy a do školy prakticky od zahájení provozu zatékalo."

Kdy došlo k nápravě?

"Po roce 1989 se podařily zajistit prostředky ze státního rozpočtu na postupnou rekonstrukci budov. Všechny tři střechy byly nahrazeny valbovými za šest milionů korun a budova školy byla zplynofikována za tři miliony korun.
 Největší investice v hodnotě 20 milionů korun putovala na zateplení školy, proběhla výměna všech oken, rekonstrukce se dočkaly sociální zařízení, vzduchotechnika a rozvody topení, vody a plynu.?

Zařadili jste v oblasti výuky nějaké netradiční metody?

 "V našem školním vzdělávacím programu lze nalézt různé takzvané netradiční metody výuky. V naší škole jsou však tyto metody již několik let stálou součástí vyučování.
 Běžně zařazujeme skupinovou práci s přidělováním rolí, komunitní kruhy, prezentaci samostatně získaných poznatků z encyklopedií a internetu.
Pravidelným se stalo projektové vyučování, ať už v rámci jednoho předmětu, nebo celodenní či celoškolní projekty napříč ročníky i předměty, a mnohé další.
 V podstatě lze říci, že v našem školním vzdělávacím programu lze nalézt to nejlepší, co se nám za několik posledních let osvědčilo."

V dnešní době se hovoří často o tom, že se u školáků zhoršuje jejich chování. Jaké máte zkušenosti v této oblasti?

 "Naši žáci nejsou méně vychovaní, než byli žáci kdysi. Jsou jiní, žijí v jiné společenské situaci. Jsou sebevědomější, schopní komunikovat, spolupracovat, mají spoustu informací o životě, jsou ohrožováni mnoha jevy naší doby.
Často odmítají učebnicové informace, kázeň a řád. Chtějí mít svůj vlastní názor, říkat ne, prosazovat se. Bylo by chybou jim v tom bránit, ale na druhou stranu potřebují nějakou formu vedení.
 Mnozí žáci možná uznávají naši odbornost, autoritu, inteligenci, převahu i zkušenosti."

Co si myslíte, že si na učitelích nejvíce cení?

"Ze své praxe vím, že nejvíce oceňují učitele, kteří s nimi jednají v klidu, dokážou se s nimi zasmát, věnují se jim po vyučování, povídají si s nimi o jejich názorech, pocitech, pomáhají jim hledat a nacházet postoje.
 Současně však stanovují jasná pravidla, spravedlivě hodnotí. Jsem přesvědčena, že takové přátelské klima mezi učitelem a žáky minimalizuje ukázňování. Samozřejmě, že se občas najdou žáci, kteří nedodrží stanovená pravidla chování.
 Pak nejvíce záleží na tom, jak se dokážeme domluvit s jejich rodiči a být v působení na daného žáka jednotní."            

Antonín Zvěřina